每年高考生物必考的“重头戏”，竟是看着微小像细胞这样的单位，2024年单单关于物质进出细胞的考题，出现次数多达18次，只要搞明白它的结构还有功能，就等同于抓住了超过15分的基础分。
病毒并非真正生物但年年必考
有这样一种存在，它没有细胞结构，这一存在，在近三年的高考当中，出现的次数达到了11次。2024年的时候，全国甲卷和河北卷，都考到了有关它的结构特点，像乙肝病毒以及乙脑病毒，它们的组成成分。它是由蛋白质外壳和内部的核酸所组成，并且必须寄生在活细胞内才能够生存，这种情况表明生命活动实实在在离不开细胞这一基本单位。
备考之时，应当格外留意病毒的繁殖进程，就拿T2噬菌体侵染大肠杆菌来说，其步骤依次为吸附，而后注入，接着是复制合成，再进行组装，最后是释放。病毒自身仅仅提供模板，而原料、核糖体以及能量均需依靠宿主细胞来提供，此考点在2024年山东卷里有关乙型肝炎病毒的题目当中体现得极为显著。
新冠病毒成新宠细节要记牢
新冠病毒，作为RNA病毒的代表，在近年的考题里头，老是频繁地出现。它归属于正链RNA病毒，其复制的过程呢，是正链RNA先去合成负链RNA，之后再合成新的正链RNA，这和HIV那种逆转录病毒，是全然不一样的。新冠病毒能够感染多种细胞，主要的缘由是它特别容易变异，并且人体肺细胞的表面有它能识别的受体。
对新冠病毒而言，其免疫进程同样属于考查的重点内容，当它进入人体之后，会率先突破人体的第一、二道防线，随后便会引发体液免疫以及细胞免疫。人体出现发烧这种状况，是由于产热的量超过了散热的量，检测新冠病毒的方法涵盖了通过抗原抗体杂交检测蛋白质的方式，以及运用分子杂交技术检测核酸的方式，而这些内容在2024年的安徽卷里都得到了呈现。
细胞结构功能观贯穿整套试卷
2024年，全国甲卷考到了细胞结构与功能相适应的观点，湖北卷也考到了细胞结构与功能相适应的观点，安徽卷同样考到了细胞结构与功能相适应的观点。线粒体能够为细胞供给能量，它的内膜面积大，原因是向内折叠形成了嵴 ；叶绿体开展光合作用，其内部类囊体堆叠成基粒，同样是为了扩大膜面积。这种结构与功能相适应的观念是生命观念的核心内容。
才出现的最新考题里有发生线粒体分裂的新发现，这让我们要留意教材之外的科研进展，试题常常选取大学教材里的相关知识，要求我们在新情境之中迁移应用，就像借助某种细胞器十分异常的分裂来考查它正常的功能。
物质进出细胞方式考题最多
18次被考到的高频考点乃物质的输入与输出，此考点在三年间出现了18次，2024年北京卷考查了蛋白质的分选这一内容，而且黑吉辽卷以及山东卷也都涵盖了相关方面，蛋白质于合成之后怎样被运送至特定的位置，这个运送过程里所涉及到的各类信号序列以及识别机制，是对细胞功能予以理解方面的关键。
在2023年湖北卷以及2024年山东卷当中，有过这样一种情况，就是出现了特殊跨膜运输，存在一些载体蛋白表现出别样特性，不光负责进行运输工作，同时还具备催化功能，这样含有两种功能特性的这般设计，充分体现出科学上的那种巧妙之处，比如说存在某些载体，在把物质成功运送到细胞内部的时候，还能够使得ATP发生水解从而为整个过程提供相应的能量，呈现出用一物就达成多种用途的情况。
备考要点需全面覆盖不留死角
有关病毒与细胞的这一部分内容，需要掌握病毒的分类情况，按照宿主进行划分，存在植物病毒、动物病毒以及细菌病毒，要是按照核酸来划分的话，有DNA病毒和RNA病毒之分。烟草花叶 virus属于植物RNA病毒，HIV属于动物RNA病毒，噬菌体属于细菌病毒这一类别，它们各自的遗传信息传递过程并不相同。
对于细胞的结构与功能而言，需着重留意各类细胞器之间的分工协作，像内质网会从事蛋白质的加工工作，与此同时，高尔基体随之开展分拣包装的操作，而线粒体负责供给能量，这俨然是一条完备的生产线。至于物质的输入以及输出方面，要对被动运输、主动运输以及胞吞胞吐进行区分，从而把握它们各自所具备的特点以及对应的例子。
实验设计与标记技术是难点
在实验题里头，常常会出现关于病毒培养以及标记的情况，病毒培养必须得用活细胞来进行，给病毒打上放射性元素的标记，得先对宿主细胞进行标记。就好比，先用含有放射性同位素的培养基去培养大肠杆菌，然后再利用这些经过培养的细菌去培养噬菌体，如此方可获得带有标记的噬菌体，这个先后顺序一旦弄颠倒了，那可就会出现差错了。
为鉴定病毒核酸类型，可分别用带有放射性标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸以及尿嘧啶核糖核苷酸来培养宿主细胞。倘若新病毒呈现出放射性，那就表明它利用了此种核苷酸，基于此便可判断是DNA病毒还是RNA病毒，在2024年甘肃卷羊口疮病毒题目里，这种实验设计思路得到了体现。
目睹此处，你可察觉到近来于学校模拟考之际所现身的与病毒相关的题目，大体皆是依据此类考点来进行命题的吗？欢迎于评论区去分享你所遭逢的最为棘手的病毒考题，点赞并转发以使更多同学得以看见这些必定会考查的知识点。
